Une prépublication récente de Douglas N. Arnold et Kristine K. Fowler porte le titre évocateur de "Nefarious numbers", et apporte de nouveaux arguments à ceux qui luttent contre les utilisations abusives d'outils bibliométriques pour l'évaluation des chercheurs, des journaux scientifiques, et des institutions. D. Arnold est un spécialiste des mathématiques appliquées, K. Fowler une documentaliste spécialisée en mathématiques. Leur article contient trois types d'arguments.
dimanche 30 janvier 2011
dimanche 9 janvier 2011
Deux visions de la formation des enseignants
Manquant de temps pour écrire un post, je remet ici une chronique déjà ancienne écrire pour La Tribune, publiée le 17/12/2009. Il s'agit de la formation des enseignants, une question qui reste d'une complète actualité. Commentaires bienvenus.
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La formation et le recrutement des enseignants du secondaire sont en cours de réforme. Ils sont actuellement recrutés par concours : soit le Capes après un diplôme de licence de niveau bac + 3, soit l'agrégation après avoir obtenu un diplôme de niveau bac + 4. C'est donc, avec l'année de préparation au concours, un recrutement à bac + 4 ou bac + 5, mais qui ne permet pas d'obtenir le diplôme de master qui fait référence au niveau européen. La réforme en cours vise à corriger ce point, on parle de "mastérisation". Les conflits intenses des derniers mois autour des modalités de cette réforme ont fait apparaître deux visions opposées du rôle des enseignants.
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La formation et le recrutement des enseignants du secondaire sont en cours de réforme. Ils sont actuellement recrutés par concours : soit le Capes après un diplôme de licence de niveau bac + 3, soit l'agrégation après avoir obtenu un diplôme de niveau bac + 4. C'est donc, avec l'année de préparation au concours, un recrutement à bac + 4 ou bac + 5, mais qui ne permet pas d'obtenir le diplôme de master qui fait référence au niveau européen. La réforme en cours vise à corriger ce point, on parle de "mastérisation". Les conflits intenses des derniers mois autour des modalités de cette réforme ont fait apparaître deux visions opposées du rôle des enseignants.
lundi 3 janvier 2011
Les universités, la recherche, et le risque de la bureaucratisation
Un article récent de la New York Review of Books décrit le poids de plus en plus pesant que la bureaucratisation fait peser sur les universités britanniques. On ne peut que recommander la lecture de cet article, qui en analyse de manière fine les origines, les mécanismes et les dangers. Il incite à s'interroger sur les évolutions en cours en France, à la lumière de l'exemple britannique.
vendredi 31 décembre 2010
Fonctionnement 2011 de ce blog
Ce blog a servi jusqu'ici essentiellement à mettre sous une forme largement accessible les chroniques écrites pour La Tribune, généralement moins d'une fois par mois. J'ai dû interrompre l'écriture de ces chroniques par manque de temps. A compter d'aujourd'hui, j'essaierai d'alimenter ce blog plus fréquemment -- si possible une fois par semaine -- avec des billets plus courts, ou au moins la mise en ligne d'un article écrit plus tôt mais qui reste d'actualité.
Les commentaires des lecteurs seront particulièrement les bienvenus ; l'idéal serait d'arriver à avoir ici un véritable lieu d'échange, de dialogue et de réflexion sur les questions d'enseignement supérieur et de recherche.
Les commentaires des lecteurs seront particulièrement les bienvenus ; l'idéal serait d'arriver à avoir ici un véritable lieu d'échange, de dialogue et de réflexion sur les questions d'enseignement supérieur et de recherche.
lundi 27 décembre 2010
Fantasmes et réalités de la fuite des cerveaux
Le texte suivant a été publié dans La Tribune le 27/12/2010.
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Les postes offerts en France aux chercheurs véritablement actifs ont vu leur attractivité baisser considérablement au cours des dernières décennies, et les progrès récents restent modestes. La fuite des cerveaux est une inquiétude récurrente pour qui s'intéresse à la recherche et à l'enseignement supérieur. Les conditions matérielles médiocres offertes aux chercheurs actifs en France justifient la crainte de départs massifs, mais une observation attentive conduit à nuancer le diagnostic.
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Les postes offerts en France aux chercheurs véritablement actifs ont vu leur attractivité baisser considérablement au cours des dernières décennies, et les progrès récents restent modestes. La fuite des cerveaux est une inquiétude récurrente pour qui s'intéresse à la recherche et à l'enseignement supérieur. Les conditions matérielles médiocres offertes aux chercheurs actifs en France justifient la crainte de départs massifs, mais une observation attentive conduit à nuancer le diagnostic.
dimanche 10 octobre 2010
Formation contre sélection des élites
Le texte suivant a été publié dans La Tribune le 15/2/2010.
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L'enseignement supérieur a de tout temps eu un double rôle : formation d'une part, sélection des futurs cadres d'autre part. L'une des caractéristiques du système français actuel est l'hypertrophie de la sélection au dépens de la formation. L'étiquette que constitue le diplôme joue un rôle tout au long de la carrière, jusqu'à la notice nécrologique. Elle prime souvent sur les qualités professionnelles pour le choix des postes importants, si bien que les grandes entreprises françaises sont généralement dirigées par des anciens élèves d'une poignée de grandes écoles. Leurs homologues en Allemagne, aux États-Unis ou en Grande-Bretagne ont des formations supérieures beaucoup plus diversifiées, et des formations initiales dans des universités de niveau variable (complétées plus tard par un MBA). La situation est particulièrement caricaturale dans la fonction publique française, où les postes à fort potentiel sont partagés entre les grands corps.
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L'enseignement supérieur a de tout temps eu un double rôle : formation d'une part, sélection des futurs cadres d'autre part. L'une des caractéristiques du système français actuel est l'hypertrophie de la sélection au dépens de la formation. L'étiquette que constitue le diplôme joue un rôle tout au long de la carrière, jusqu'à la notice nécrologique. Elle prime souvent sur les qualités professionnelles pour le choix des postes importants, si bien que les grandes entreprises françaises sont généralement dirigées par des anciens élèves d'une poignée de grandes écoles. Leurs homologues en Allemagne, aux États-Unis ou en Grande-Bretagne ont des formations supérieures beaucoup plus diversifiées, et des formations initiales dans des universités de niveau variable (complétées plus tard par un MBA). La situation est particulièrement caricaturale dans la fonction publique française, où les postes à fort potentiel sont partagés entre les grands corps.
vendredi 17 septembre 2010
Pourquoi tant de médaillés Fields sont français
Article paru dans La Tribune, 16/9/2010.
Version pdf. Version publiée.
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Le 19 août dernier, deux mathématiciens français, Ngô Báo Châu et Cédric Villani, ont reçu la médaille Fields, analogue du prix Nobel pour les mathématiciens de moins de 40 ans. Un autre, Yves Meyer, recevait le prix Gauss, réputé le prix le plus prestigieux pour les mathématiques appliquées. Ces attributions complètent une série impressionnante : depuis vingt ans, 18 médailles Fields ont été attribuées, dont 7 à des mathématiciens travaillant en France. Si la France avait reçu depuis vingt ans la même proportion de prix Nobel scientifiques, elle en aurait obtenu 69 sur 178 distribués (au lieu de 7). Si le même succès était obtenu dans les technologies innovantes, une entreprise au moins parmi Apple, Google et Microsoft serait française.
Version pdf. Version publiée.
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Le 19 août dernier, deux mathématiciens français, Ngô Báo Châu et Cédric Villani, ont reçu la médaille Fields, analogue du prix Nobel pour les mathématiciens de moins de 40 ans. Un autre, Yves Meyer, recevait le prix Gauss, réputé le prix le plus prestigieux pour les mathématiques appliquées. Ces attributions complètent une série impressionnante : depuis vingt ans, 18 médailles Fields ont été attribuées, dont 7 à des mathématiciens travaillant en France. Si la France avait reçu depuis vingt ans la même proportion de prix Nobel scientifiques, elle en aurait obtenu 69 sur 178 distribués (au lieu de 7). Si le même succès était obtenu dans les technologies innovantes, une entreprise au moins parmi Apple, Google et Microsoft serait française.
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